ا
-
التحصيل الدراسي
أثر استخدام برامج التعلم الإلکترونية في اتجاهات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية نحو الدراسة وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي في المرحلة الجامعية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 113-177]
-
الطلاب ذوي الإعاقة البصرية
أثر استخدام برامج التعلم الإلکترونية في اتجاهات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية نحو الدراسة وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي في المرحلة الجامعية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 113-177]
-
الکلمات المفتاحية: · التعلم المقلوب. · التغذية الراجعة (إعلامية
التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية- تصحيحية- تفسيرية) والاسلوب المعرفي (معتمد- مستقل) ببيئة التعلم المقلوب لتنمية مهارات إنتاج صفحات الويب لتلاميذ الحلقة الإعدادية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 289-358]
-
الکلمات المفتاحية: برامج التعلم الإلکتروني
أثر استخدام برامج التعلم الإلکترونية في اتجاهات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية نحو الدراسة وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي في المرحلة الجامعية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 113-177]
-
الکلمات المفتاحية: بيئة التدريب المصغر
مستويات دعم ربوتات الدردشة التفاعلية (موجز/ مفصل) في بيئة تدريب مصغر وأثره في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى معلمي المرحلة الإعدادية [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 179-258]
ت
-
تصحيحية
التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية- تصحيحية- تفسيرية) والاسلوب المعرفي (معتمد- مستقل) ببيئة التعلم المقلوب لتنمية مهارات إنتاج صفحات الويب لتلاميذ الحلقة الإعدادية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 289-358]
-
تفسيرية). · الأسلوب المعرفي (معتمد
التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية- تصحيحية- تفسيرية) والاسلوب المعرفي (معتمد- مستقل) ببيئة التعلم المقلوب لتنمية مهارات إنتاج صفحات الويب لتلاميذ الحلقة الإعدادية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 289-358]
ر
-
ربوتات الدردشة التفاعلية
مستويات دعم ربوتات الدردشة التفاعلية (موجز/ مفصل) في بيئة تدريب مصغر وأثره في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى معلمي المرحلة الإعدادية [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 179-258]
م
-
مستقل). · انتاج صفحات الويب
التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية- تصحيحية- تفسيرية) والاسلوب المعرفي (معتمد- مستقل) ببيئة التعلم المقلوب لتنمية مهارات إنتاج صفحات الويب لتلاميذ الحلقة الإعدادية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 289-358]
-
مستويات الدعم
مستويات دعم ربوتات الدردشة التفاعلية (موجز/ مفصل) في بيئة تدريب مصغر وأثره في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى معلمي المرحلة الإعدادية [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 179-258]
-
مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية
مستويات دعم ربوتات الدردشة التفاعلية (موجز/ مفصل) في بيئة تدريب مصغر وأثره في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى معلمي المرحلة الإعدادية [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 179-258]
لا يطابق الاستعلام الخاص بك مع أي بند