فهرس الكلمات الرئيسية

ا

  • التحصيل الدراسي أثر استخدام برامج التعلم الإلکترونية في اتجاهات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية نحو الدراسة وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي في المرحلة الجامعية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 113-177]
  • الطلاب ذوي الإعاقة البصرية أثر استخدام برامج التعلم الإلکترونية في اتجاهات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية نحو الدراسة وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي في المرحلة الجامعية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 113-177]
  • الکلمات المفتاحية: · التعلم المقلوب. · التغذية الراجعة (إعلامية التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية- تصحيحية- تفسيرية) والاسلوب المعرفي (معتمد- مستقل) ببيئة التعلم المقلوب لتنمية مهارات إنتاج صفحات الويب لتلاميذ الحلقة الإعدادية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 289-358]
  • الکلمات المفتاحية: برامج التعلم الإلکتروني أثر استخدام برامج التعلم الإلکترونية في اتجاهات الطلاب ذوي الإعاقة البصرية نحو الدراسة وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي في المرحلة الجامعية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 113-177]
  • الکلمات المفتاحية: بيئة التدريب المصغر مستويات دعم ربوتات الدردشة التفاعلية (موجز/ مفصل) في بيئة تدريب مصغر وأثره في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى معلمي المرحلة الإعدادية [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 179-258]

ت

  • تصحيحية التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية- تصحيحية- تفسيرية) والاسلوب المعرفي (معتمد- مستقل) ببيئة التعلم المقلوب لتنمية مهارات إنتاج صفحات الويب لتلاميذ الحلقة الإعدادية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 289-358]
  • تفسيرية). · الأسلوب المعرفي (معتمد التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية- تصحيحية- تفسيرية) والاسلوب المعرفي (معتمد- مستقل) ببيئة التعلم المقلوب لتنمية مهارات إنتاج صفحات الويب لتلاميذ الحلقة الإعدادية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 289-358]

ر

  • ربوتات الدردشة التفاعلية مستويات دعم ربوتات الدردشة التفاعلية (موجز/ مفصل) في بيئة تدريب مصغر وأثره في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى معلمي المرحلة الإعدادية [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 179-258]

م

  • مستقل). · انتاج صفحات الويب التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية- تصحيحية- تفسيرية) والاسلوب المعرفي (معتمد- مستقل) ببيئة التعلم المقلوب لتنمية مهارات إنتاج صفحات الويب لتلاميذ الحلقة الإعدادية. [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 289-358]
  • مستويات الدعم مستويات دعم ربوتات الدردشة التفاعلية (موجز/ مفصل) في بيئة تدريب مصغر وأثره في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى معلمي المرحلة الإعدادية [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 179-258]
  • مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية مستويات دعم ربوتات الدردشة التفاعلية (موجز/ مفصل) في بيئة تدريب مصغر وأثره في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى معلمي المرحلة الإعدادية [المجلد 47، العدد 2، 2021، الصفحة 179-258]